Preparar la enseñanza y evaluar aprendizajes matemáticos de 5° a 8° básico

• Desarrollar competencias pedagógicas y didácticas para planificar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje en matemática en segundo ciclo de educación básica

• Integrar de manera efectiva el uso de anticipaciones de las respuestas de las y los estudiantes, el planteamiento de preguntas y el monitoreo del trabajo de las y los estudiantes para preparar la gestión de aprendizajes matemáticos en el aula
• Potenciar la preparación de clases de matemática incorporando el análisis de tareas y habilidades matemáticas y las secuencias de tareas en torno a condiciones didácticas
• Usar evidencias de aprendizaje de las y los estudiantes en distintas instancias de evaluación del aprendizaje matemático de estudiantes
• Diseñar ítems de evaluación que permitan levantar evidencias del aprendizaje de los estudiantes
• Incorporar acciones que mejoren los procesos de retroalimentación del aprendizaje de las matemáticas en el aula

Este curso e-learning combina los principales atributos de la enseñanza presencial y a distancia para ofrecer una experiencia de aprendizaje dinámica, práctica y colaborativa.

Durante tres semanas, los docentes avanzan paso a paso en el desarrollo de competencias clave para planificar y evaluar clases de Matemática en el segundo ciclo básico, dedicando alrededor de tres horas diarias.

La propuesta metodológica se organiza en dos módulos virtuales —Preparación de la enseñanza y Evaluación de los aprendizajes— y tres encuentros sincrónicos, donde los participantes interactúan, comparten experiencias y reciben orientación de un profesor especializado.

Cada módulo integra actividades aplicadas, análisis de casos y ejercicios de reflexión, permitiendo conectar los contenidos con la práctica docente real. Además, el curso incorpora recursos innovadores como cápsulas explicativas, secciones de retroalimentación y espacios iterativos, que enriquecen la comprensión y fortalecen el aprendizaje continuo.

Con esta metodología, los docentes no solo adquieren nuevas herramientas, sino que fortalecen su forma de enseñar y evaluar Matemática, logrando clases más efectivas, reflexivas y alineadas con los desafíos actuales del aula.