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¿Cómo influyen las desigualdades de género en el acceso y ejercicio de los cargos de liderazgo educativo? ¿Qué transformaciones son necesarias para avanzar hacia una mayor equidad en la toma de decisiones? Estas son algunas de las preguntas que aborda el libro Liderazgo educativo y género: miradas y realidades latinoamericanas, una publicación coordinada por la académica del Centro de Estudios Saberes Docentes, Andrea Carrasco, junto a Marta Olmo-Extremera, de la Universidad de La Laguna.
La obra es resultado de una coedición entre la Red Interleader, el Centro de Estudios Saberes Docentes y la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco, y reúne contribuciones de investigadoras, académicas y profesionales de diversos países latinoamericanos que analizan el liderazgo educativo desde una perspectiva de género.
La obra fue presentada el pasado 29 de mayo en el marco de la séptima edición del Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora Escolar (CILME 2026), en la Universidad Diego Portales. Durante esta instancia, Andrea Carrasco expuso los principales hallazgos y reflexiones que emergen de la publicación.
Este hito se suma al lanzamiento virtual del libro, realizado previamente a través del canal de YouTube de Saberes Docentes, lo que permitió ampliar el alcance de esta obra en distintos espacios académicos de la región.
Una contribución para visibilizar experiencias y desafíos
Según explica Andrea Carrasco, una de las principales motivaciones para impulsar este libro fue “lo poco estudiado y visibilizado que están las temáticas de liderazgo y género en nuestra región. Esto quedó en evidencia en una revisión sistemática que se realizó sobre liderazgo escolar y género a nivel internacional, donde se devela lo poco que había sobre esta temática a nivel de Latinoamérica y lo necesario que era mostrar experiencias de directoras de mujeres en la región, destacando sus atributos y desafíos”.
La publicación ofrece una mirada amplia sobre los desafíos que enfrenta el liderazgo educativo con perspectiva de género en América Latina. Entre sus principales aportes, aborda el análisis de políticas públicas, presenta experiencias de liderazgo desarrolladas por mujeres en distintos niveles educativos —desde la educación inicial hasta la educación superior— y examina las trayectorias profesionales, fortalezas, tensiones y aprendizajes de quienes han asumido cargos de dirección.
“Este libro entrega un aporte sustantivo sobre los desafíos que presenta el liderazgo educativo desde un marco de perspectiva de género en Latinoamérica. En primer lugar, presenta un análisis y propuestas para un liderazgo educativo con perspectiva de género desde reflexiones sobre la política pública. Además, reúne experiencias de liderazgo de directoras en educación superior, escolar y de primera infancia, permitiendo comprender la diversidad de realidades de la región y reflexionar sobre los atributos que caracterizan el ejercicio de estos cargos”, destaca Carrasco.
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Reflexionar para transformar
Para Marta Olmo-Extremera, la publicación “nos invita a reflexionar sobre la perspectiva de género en la gobernanza y el liderazgo institucional. Dicha reflexión nos muestra las sombras y luces de una realidad con la que tenemos que convivir y luchar por romper con los estereotipos de género, superar el techo de cristal, las masculinidades igualitarias, los símbolos culturales, las interacciones cotidianas e identidades individualizadas”.
La académica sostiene que avanzar hacia una mayor equidad requiere fortalecer políticas educativas orientadas a la inclusión y la diversidad, junto con generar condiciones que favorezcan el desarrollo de liderazgos femeninos.
En esa misma línea, destaca que “esta obra busca generar conciencia e incitar a los educadores a moverse, actuar y reivindicar la equidad en el liderazgo. Así como demostrar que un liderazgo llevado a cabo por una mujer es capaz de ser eficaz, con calidad y transformar”.
Desafíos para la región
Entre los desafíos prioritarios identificados por las coordinadoras se encuentra la necesidad de continuar promoviendo, desde las políticas públicas, una mayor equidad de género en los cargos de dirección educativa, tanto en instituciones escolares como universitarias.
Asimismo, destacan la importancia de fortalecer la investigación sobre liderazgo femenino en América Latina, reconociendo las particularidades culturales y territoriales de la región.
“Es necesario avanzar en construir y posicionar estilos de liderazgo propios de mujeres latinoamericanas, basados en contextos culturales diversos, interculturales, en co-construcción comunitaria y con gran capacidad de transformar su entorno”, concluye Carrasco.
Quienes deseen conocer más sobre estas reflexiones y experiencias pueden descargar gratuitamente la versión digital de Liderazgo educativo y género: miradas y realidades latinoamericanas.